12/4論文寫作課紀錄

寫作要點:

1. Top-down: topic sentence (重點/賣點) - supporting sentence- ending sentence (前後呼應)，避免小說式論述。

2. 前言:
(1) 早點突顯為何要做此研究/目前較少此方面的研究會造成甚麼影響。
(2) 寫法要比較保留，避免先寫跟自己研究結果相似的論述。
* 先不提severe stroke patients的預後是more variable/less predictable=>改提predictors不清楚或little evidence。

3. Procedure的內容:
(1) 若有1個以上的rater，可包含: rater 評估的quality/inter-rater reliability如何確認。
(2) 若有2段時間的練習或討論評估內容，可能會混淆，如:第2段時間是否包含於第1段時間內。可用In addtion連接，或說明第2段時間是 "extra"的。

4. 中文論文/研究計畫之撰寫:
(1) 避免太過白話，如: 是那些。[了解]可改成[瞭解]。
(2) 避免寫混淆之名詞，如：項目/題目較不易區分。

5. MMSE預測效度之討論題材:
(1) 分段討論不同時間的預測效度結果。
(2) 與之前的研究比較。
(3) 確認BADL一年後的評估結果是否有ceiling effects，若有ceiling effects，其結果可能是低估。若無ceiling effects ，則代表個案的程度可能偏嚴重，其結果可能為高估。
(4) 可增加預測一年後FAI的結果，增加討論題材。

6. 預測效度的延伸概念: predictive function=>以predictive model(predictors)說明prognosis。

7. 關鍵的內容要寫出來:
(1) OTK專家A(認知訪談)/B(重要性評分)不重複，個案A/B可重複，及為何重複/不重複的原因。
(2) OTK個案/家屬一個家庭只邀請一位。個案: 以mild/moderate個案為主，家屬: 以severe個案為主。

8. 寫作的順序: (1) methods/results (2) 決定題目 (3) discussion (4) introduction。

9. 原版工具延伸成新版工具之驗證：可檢驗新版工具與原版工具(黃金效標)之間的相關 (收斂效度)。


寫作課之準備: 提出自己的[major problems]。

博論研究計畫之撰寫:
1. 主要的任務，需花最多時間。1天3~4小時。
2. 3/5的時間: 新的內容撰寫，2/5的時間: 修改舊的內容。

OTK knowledge:
＊比較個案/家屬和治療師對於OTK的觀點並非重點。
＝> 因為OTK是為個案和家屬所準備的，所以，個案和家屬覺得重要的OTK，才是重要的OTK。