12/11論文寫作課紀錄

寫作要點:

1. 結果之撰寫方式/架構為何?
(1) 避免條列式，可採總結式寫法，且突顯較重要的結果。
(2) 也需有topic sentence，凸顯段落是關於那方面的檢驗結果，且應早點出現。
*注意: 表X/圖X顯示...的寫法比較是描述性。
2. 如何以top-down方式描述一個專有名詞(如: ADL)的定義?
(1) 先寫常用的定義有幾種，並一一解釋。
(2) 說明各個定義之優缺點。
(3) 說明採那一定義，其理由為何。
3. 前言要寫那些內容?
Ex: ADLRS-III (較少人知道的評估工具)的效度驗證
(1) 簡單介紹ADLRS-III (不跟Methods-measure重複): 10 domains (Appendix要補充評估工具完整項目內容)
(2) ADLRS-III的優點 (universal)。
(3) 與統計分析方法/結果一致之內容。如: 若沒有檢驗10個domain相加是否為單向度，則前言不提。
(4) 說明沒有效度方面的心理計量特性證據會造成臨床上甚麼影響。
4. 少用較不常見的名詞，如: 條目(英文為element)。

心理計量特性概念相關內容之撰寫:
1. 隨機測量誤差之指標: ICC/MDC/LOA。
* Bland-Altman plot是分析方法，非指標。
2. 提MDC時也提出MDC%這個名詞(不要只出現在表格的註解)。
3. 練習效應之檢驗: paired t-test檢驗改變是否顯著，effect size檢驗改變大小，二者不能互相取代。
4. effect size的標準要與結果呈現之內容一致，方便讀者對照。
5. B-A plot之呈現: 圖上可標示數值，x,y軸可再細分。
6. 確認量表之分數範圍，以方便比較LOA。
7. Construct validity vs. Unidimensionality: 二者並不相等，Construct validity範圍較廣，Unidimensionality包含於Construct validity。

OTK:
1. 專家的認知訪談: 確認是否要做，不做要寫出原因。

論文寫作之必備:
1. model papers: 一個主題3-5篇。做好歸類，方便未來自己/學生參考和學習。
2. 英文編修: 以提升英文學術論文之寫作能力。

投稿相關: 若要投稿國際期刊，不要寫'本土化'的優點，也不用提工具是台灣常用的。

課程準備:
1. PPT: 字體為Ariel或Calibri。
2. Handout (Script): 字體為Times New Roman。
3. Handout outline之撰寫: Specific (根據自己的論文主題)。
4. 內容架構清楚較易得到他人的意見。

與人合作: 要分析他人資料，要視與對方之交情，可接觸多人(棄而不捨)，但最重要的是與他人分享成果。