keep on practicing English

This week I started to practice English with Jenny
The material that we used is a book that Karine recommended, which is called "Your brain at work"
We would read the chapters ourselves before we discussed
Then shared some thoughts regarding the ideas of the author
or some vocabullaries that we were not familiar with
Of course, the whole discussion should be "all English"
Now the discussion has sort of become routine
We might try one week "the book", one week "the news or new knowledge" (from Ted.com or other English news websites)
HOPEFULLY this can maintain our English skills.

文獻搜尋技巧的學習

最近因為要與碩班生討論文獻搜尋
自己也有機會練習searching strategy
很慶幸可以跟佳苓討論
就是老師一直提的
"跟高手討論"
目前應該還需花些時間多練習
但是，"埋頭苦幹"可能真的不知道自己會了多少
或有甚麼盲點
可以講給別人聽 ，才代表真正了解

學期初任務進展與困難(修改)

目前主要的任務有:
1. Balance,ADL CAT/Short form/BI的信度研究設計與相關事項。
2. 文獻彙整與評析課程助教。
3. 心理計量課程相關作業。
4. 中風評量工具文獻回顧及相關心理計量特性證據整理。 EX: STREAM, S-STREAM, PASS, SFPASS
本週進展:
1. 2/21已跟Jenny,管管,香香和詠如討論，研究流程圖會在本週作更改，再與Jenny跟老師約時間討論相關事項。
2. 已與Jenny,管管,香香和詠如約好時間,星期四早上九點會到NTUH聯合評估病人。
3. 已跟瑾華約好星期五下午一點討論她的搜尋策略，星期三下午會先和佳苓討論自己的問題。
4. 預計明天中午前會與姿誼完成心理計量的期末project；目前仍在彙整FAI的Rasch文獻。
5. 預計下週與老師約時間討論 ideas for topic。
任務困難:
1. 目前還在學習如何安排任務的時間，事情的優先順序和該花多少時間，都需要再拿捏。
2. 彙整不熟的文獻會花很長的時間。

托福考試之檢討---學習英文之感想

考完托福考試了
但這不代表英文學習的結束
反而因此更知道自己目前學習英文的瓶頸
托福目前是iBT(internet-based test)
是精心設計過的電腦測驗
雖然不是之前ETS試驗過的電腦適性測驗(CBT: computer-based test)
但目前將聽說讀寫融會貫通於整個考試的TOEFL試題
是他們很驕傲的研究成果
聽說讀寫四個部分
我覺得最難在短期進步的部份是"聽力"
因為TOEFL的考試內容包含各個學科
一旦遇到不熟悉的學科內容
真的會"聽不到東西"
這次的考試，聽力也是其中最沒把握的
但我想這還是要花時間的
除了要聽懂內容，也要聽到重點
如何提昇自己的英文聽力
可能需要再向人請益

練習用新的方法彙整文獻

最近彙整一篇FAI用於SCI個案作Rash Analysis的文獻
嘗試把文章的Introduction看過一遍後，思考其中探討的問題
如:為何要將FAI作Rash Analysis
之後再把文章看一遍，然後不看文章把重點寫下來
雖然會花較多的時間，但總覺得會比較有印象
也比較能從彙整的文獻中學到東西
藉由思考，也激發自己上網查資料
希望藉由大量閱讀，能慢慢提升閱讀速度和抓重點的能力

小兒論文整理

註：台灣小兒OT論文(2002~2011)共50篇

2011/2/12 "Discussion about the past and the future"

星期六的下午，與老師和Jenny一起討論了過去一學期來，在學習及與老師溝通方面，有無任何困難。 因為這次的會談，才使得自己有機會認真回顧自己這五個月來學習的狀況。關於過去，自己仍有許多地方可以改善，以幫助未來在研究方面的學習:
1. 增進自己與人溝通的能力: 這一部分是自己最不擅長，但也是最需要加強的地方。因為目前的狀況，常是接到老師的新任務後，就一直埋頭苦作，其實可先跟老師說明自己面對新任務的處理方式，是先自行找答案一至二天，看看可以做到的部份有多少，再向老師提出問題，或說明需多少時間完成。總之，之後要提醒自己:先澄清任務，再跟老師說明會花多久時間先自己試試看，之後再提出疑問。
2. 遇到困難時要及時提出: 這一點跟上一點是相關的，一樣是溝通方面的問題。有的時候，就算遇到問題，還是不知道如何提出，可能跟自己的個性有關，總是要等到真的沒辦法了才說出來，其實可以早一點跟老師說明目前做到甚麼程度，或遇到哪些阻礙，如此也才能提高做事的效率。
3. 學習要主動:包括主動向老師提出作業方面的討論，或主動要求老師給建議...等，如此的學習態度才能獲得最多收穫。
4. 論文寫作的學習: (1) 多閱讀論文 (2) 看完論文後，練習抓重點，然後不看內容，以自己的意思寫出來。(3) 以中文彙整文獻並非看著英文寫出中文，如此並不是自己真正了解的概念。而中文寫作流暢通順，才能幫助中文演講或授課 (以自己母語說出的內容，才代表自己真正了解的知識)。
5. 研究設計的練習: 須透過實做(參與一個研究)，才能真正的學習研究設計，不是看教科書或別人的論文就學得到，因為教科書的內容很多，不一定跟自己所做的相關，而閱讀別人的論文，則不一定看得到一開始的研究設計，一般只看得到成功的部分。
6. 定時與老師討論 (每周一次)，隨時反映臨床收案狀況及困難，才能提升做研究的效率。
*對自己而言，最主要的功課是"溝通"，這不僅是研究方面的功課，也是我人生的功課。

second time submission

Have Finished the second time submission
This time: Journal of Rehabilitation Medicine
Might need to wait for about 1-2 weeks to get the response...

Return to work

這星期待完成的事項:
1. 修改Balance CAT論文
2. CAT研究設計
3. 彙整FAI-Rash論文

Balance CAT論文被退稿了

剛從溫暖的南部回來
就得知Balance CAT論文被NNR退稿的消息!
>_<...
不過因為之前就有被退稿的經驗
所以在接到老師的信時
心情還算平靜
"那就再投吧!"
之後會再投Journal of Rehabilitation Medicine
這幾天會根據它的投稿須知
將Balance CAT論文再做些修改

關於PASS short form文獻彙整

過年期間的功課是彙整PASS short form的一篇文獻
當中的學問是自己可以進一步再學習的
如何將原始版本刪去適當的題目數
留下較好的題目
並加以驗證
其中的資料分析遠比之前做的要複雜

難怪我們要不停接受老師的魔鬼訓練了

這些資料分析的功夫真的需要一點一滴的累積

期末討論...未來...

跟老師討論整理的小兒論文
目前作最多的還是關於評估工具的心理計量驗證或發展
一方面這算是比較容易發論文的一種研究
而且療效方面的研究
則有太多組合需要驗證(個案/年紀/嚴重程度/劑量)
另一方面
評估工具方面的研究是屬於基礎研究
若沒有心理計量良好的評估工具
療效驗證的證據可能不夠有力
就像沒有打好地基
要建起高樓
可能空有外表
但不牢固
目前國內漸漸開始發展自己的小兒評估工具
當然一開始或許先從驗證英翻中後的評估工具開始
但是有很多時候
"文化差異"還是"英翻中"評估工具的一個限制
而自己發展評估工具
我認為需對所適用的那個族群
或所評估的領域有一定的了解
所以可能會花一些時間
現有的評估工具可能有的優缺點
可以怎麼改善
以因應目前臨床的需求
也都需花一些時間
original version--->short form--->CAT / item pool developing
自己未來有機會
應該也會跟著老師的模式去試著改善一些小兒評估工具

"虎"年結束,"兔"年到來

今年真的是忙到了最後
到除夕這一天還在處理托福考試的事情
打了四通電話終於敲定2/20再考一次
這過程也算練習了英文吧
我覺得也算是一種收穫啦
從中也得到了一些"lessons"
像是之前因為沒有在自己的iBT TOEFL account留手機電話
所以導致ETS那邊的人一開始連絡不到我
自己也因此而多打了一些付費電話...
總之
這一年在研究和英文學習各方面
都是忙碌但充實的
算是"豐收"的一年~~