100學年上學期課表

12/30下午1:30~5:30補四小時系務

9/7討論記錄

＊關於討論
當進行討論，提出一些看法時，要提出自己的理由，而不是訴諸權威!
＊關於論文
1. "討論"，即針對結果做深入探討。這次的主題以responsiveness (internal/external)及predictive validity為主，所以可以把這些心理計量特性的結果分別做深入探討。
2. 主題句：需在前2句就讓讀者知道重點在哪裡。如: 這一段要說明HBSF的優點，需一開始就說明，以突顯重點。
3. 定期討論: 日寫一段或週寫三段，不須要求完美。此次Balance short form manuscript-second draft的deadline為9/18。
＊關於研討會投稿
目前會以"Psychometric properties of the hierachical balance short form"為投稿題目，所以會將methods分成兩個部分: (1) responsiveness and validity (2) reliability: inter-rater & test-retest reliability。

9/7和平收案狀況

Test-retest:
Short form: 1
＊ 由於伺服器早上不小心被關掉了，所以沒有收到上星期的一位CAT個案。然而和平的治療室在網路接收方面原本就不太穩定，有時還需有人將網卡拿到治療室外才能無線上網。之後那邊的收案應會以Paper的評量為主。

9/5討論記錄

1. 博班主題：之後將分析老師及Jenny所收ADL item bank資料(約5～600筆)以探索國內較常從事的IADL活動。
2. 修課：最重要的是能做到課前預習！
3. 如何增進撰寫論文 "Introduction" 及 "Discussion" 之能力：找5~10篇相關的文章，如：探討中風平衡評量的文章，看"Introduction" 及"Discussion"，學習如何探討相關的議題。
4. 關於"Fall"相關的評量：此議題較複雜，且"Fall"的定義也很多種，所以目前不適合探討。

完成一項"暑假作業"

去年九月中旬開始接觸中風平衡評估工具及相關心理計量特性的探討
在老師的帶領下完成Balance CAT論文的寫作
這次寫Balance short form論文,是第一次完全由自己整理/分析資料及書寫論文
因為探討的主題相同
所以有機會把之前所學的東西做個複習及作進一步的思考
對我這個初入Stroke評量領域的新手而言
這是一個很好的練習機會
雖然在寫作的過程中仍感到有些吃力, 但還是有些許的成就感!

9/1,2仁愛收案狀況

Paper: 8；CAT: 7
經由臨床老師們的大力幫忙，我們這兩天可以收到不少個案，也順利查到個案的基本資料!
下星期三四五預計進行最後一次收案，BI及Short form可望達到(1) Test-retest: 40人 (2)  Inter-rater: 45人。研討會投稿應會先用目前的樣本數，之後再利用開學後大家有空的時間將個案數慢慢補齊至50人。

After CAT paper presentation

從文獻報告中了解到自己的不足
所學的東西似乎十分片斷
需要花時間把不足的地方一點一滴累積起來
將所學"內化"成自己/別人能理解的知識