「國小兒童注意力量表」驗證論文需再確認之部分

根據曾老師所提之意見：有些內容比較偏visual discrimination。。。
考慮跟林老師詢問：當初選擇「辨別內外花瓣數目是否不一」為sustained attention測驗內容之依據為何？
雖然sustained attention是其中隨機測量誤差比較OK的測驗（感覺這個測驗比較沒辦法「偷吃步」），但我覺得有視知覺問題的小孩好像真的會比較吃力耶！不見得持續性注意力不好。
另外關於alternating attention測驗的部份，我想數字轉換（圈選2，看到　/　轉換為圈選5)應該是比較測基本能力的測驗內容。如果說這是測flexibility，或是執行功能，當然也是可以，因為alternating attention為其基本。有固著性行為的小孩作這個測驗可能會比較差，我想這就是他們的特質吧！因為固著性導致alternating attention不好，所以做事情的flexibility和執行功能就不佳。