6/5 notes for writing course

1. 第四段有些句子不清楚：
(1) group之前加上experiment。
(2) despite the fact...可改為the clinical trial author may report...
(3) MDC 和MDC proportion概念要清楚。何謂單一個案的statistically significant change，說法不清楚。主要的概念還是"beyond random measurement error"。
(4) MDC proportion的概念應早一點呈現。寫作的模式有些固定，應思考是否為最好的寫法。
(5) MDC proportion主要能幫助臨床資料的判讀，所以比mean change的呈現有更深刻的解釋(greater insight)。
2. 第五段要考慮是否將reliability做解釋，因使用許多形容詞/副詞/名詞(accurately, precise, consistency)會使人混淆。另外，最後一句寫monitoring the changes有隱喻responsiveness的意味，要注意寫法。
姿誼：
1.重點在介紹OT的治療器材，不在是否在家以類似的器材自行練習。
2. 服務方式: 間接服務是指職能治療師以"詢問"的方式提供個案與家屬所需的職能治療知識。"詢問"要改為 "口頭說明"。
3. 服務內容：
(1) "心智功能"較不易理解。另外，不一定要強調"長期"復健。
(2) 輔具的介紹可以簡單些，而"評估"/"副木"可能一般人不太理解。
(3) 個案在"生活環境"中無法獨立完成自我照顧，不用特別強調"生活環境"。
(4) 可將疾病做分類，以幫助閱讀。
恩琦：
1. ICC的Criteria可以只列一種。
2. Two indices of "testing" executive functions, 可把testing刪去。
3. 可強調不同index有不同pattern的練習效應。如：alternating attention和ability of switching 的cohen's d在time interval 2-3突然提升，而ability of inhibition在time interval 1-2突然提升。
4. cohen's d和RCI%是否一致需再確認。
Jenny：
1. 討論的第一段可補上研究的目的。
2. 研究的目的：以self-perceived difficulty和ability是supplement來說明。
3. 討論的第二段重點在intra-rater reliability，應寫在第一句。
4. 討論第三段可以不用強調highest possible score，因measure已有提過。
5. 需強調在研究(學術)和臨床上的價值。

*可找專家修正口說英文的流暢度。