今天第一次上王榮德老師的課
印象比較深刻的是他所提的幾個慨念:
1. what is your career plan? 先推想自己20年後要做什麼樣的研究,在往前推10年後,5年後自己要做什麼研究,然後來規劃自己目前要做什麼研究...
2. 科學研究的基本原理就是: 提出假說(推測)和推翻假說(否證)
3. cost-effectiveness: 把錢花在prevention上,如:推動多運動以減少洗腎的病人,也能增加其他醫療項目的給付...
4. 以QoL/Survival作final outcome: 針對QoL可做進一步的追蹤,看是否有dynamic change...
另外還有 QALY的概念,是將生活品質/存活時間,有機會由healthcare services的介入來增加,目前只有這些較粗淺的概念...
藉由上這堂課,也讓自己的思考更進一步,如:OT所做的評量要如何與臨床政策結合,是個還蠻有趣的議題...
Looks good!
回覆刪除可否澄清何謂「臨床政策」？
目前想到的是:如何以一個ADL/IADL評量工具,去推行一個醫院的慢性復健服務...目前設定為中期照護,所以這個評量工具的結果會當成個案接受服務的鑑定標準(eligibility),之後也可以評量的結果設定短期和長期目標，以及訂立出院的標準和出院的計畫(criteria for returning home and discharge planning)等等。
回覆刪除或許也有機會於follow up時探討QALY,或有接受服務或沒有接受服務個案的生活品質...
回覆刪除