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任務
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進行時間/完成時間
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寫作課報告準備
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1/11
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HBSF信度論文major revision回覆信撰寫
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1/12~1/15, 1/15完成初稿
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與Ariel一起修改Balance CAT信度論文內容
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1/14下午完成
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2016年1月9日 星期六
1/11~1/15任務規畫
2016年1月6日 星期三
2015年11月20日 星期五
博論進行/收案計畫及預計發表之論文(renew)
註一：收案地點：工作坊為主。
收案人員：由一位受訓過之OT staff協助評估PANSS/PSP，我自己則評估MoCA, iSAT, Ruff 2 & 7 Test和TEA選擇性注意力測驗。
註二：收案地點：急性病房。
收案人員：由一位受訓過之OT staff評估MoCA, PANSS及iSAT。
預計發表之論文：
1. Development of an iPad-based Selective Attention Test in patients with schizophrenia (iSAT之發展及再測信度驗證)
2. Responsiveness and validity of an iPad-based Selective Attention Test in patients with schizophrenia (iSAT之內、外在反應性[考慮加上individual responsiveness]/收斂效度/生態效度之驗證)
3. Test-retest reliability of two selective attention tests in patients with schizophrenia (Ruff 2 & 7 Test與TEA選擇性注意力測驗之再測信度驗證與比較)
註：紅色部分為博論主要發表
2015年8月20日 星期四
T-SDMT版本調整 & RA Needed (0822 renew)
舊版本：
1. 進入測驗 (選擇國語或台語說明)
2. 範例說明
3. 練習題5題(答對才繼續)
4. 模擬測驗60秒
中間休息20秒
5. 正式測驗90秒
更新版本：
1. 範例說明/練習題皆設計為可略過
2. 模擬測驗設計為可重複執行
(將在螢幕上呈現執行數目[1,2,3...], rater自行判斷執行次數，達6次可進行正式測驗，原來提醒已達6次的視窗不再出現)
3. 正式測驗設計為可重複執行，以符合多次評量之設計。
目前工程師還在設計如何匯出檔案。。。
近日將跟工程師確認何時可正式使用。。。
* 工程師回覆：最近較忙，還未處理，但最近幾天會完成，且會完成安裝認證，使iPad可以安裝。
RA Needed:
若T-SDMT更新版本可正式執行，需要一名RA了解以上設計、安裝及檔案匯出（不難），以便教導呂老師如何安裝和執行T-SDMT，並匯出檔案，及解答所有可能之疑問。（目前身心狀況不佳，實在分身乏術，需專心於年底須完成之博論計畫書及二篇論文回覆信之修改）。
RA 人選：沛綺或揚揚（因對平板電腦之使用較熟悉，或與呂老師較熟悉）
1. 進入測驗 (選擇國語或台語說明)
2. 範例說明
3. 練習題5題(答對才繼續)
4. 模擬測驗60秒
中間休息20秒
5. 正式測驗90秒
更新版本：
1. 範例說明/練習題皆設計為可略過
2. 模擬測驗設計為可重複執行
(將在螢幕上呈現執行數目[1,2,3...], rater自行判斷執行次數，達6次可進行正式測驗，原來提醒已達6次的視窗不再出現)
3. 正式測驗設計為可重複執行，以符合多次評量之設計。
目前工程師還在設計如何匯出檔案。。。
近日將跟工程師確認何時可正式使用。。。
* 工程師回覆：最近較忙，還未處理，但最近幾天會完成，且會完成安裝認證，使iPad可以安裝。
RA Needed:
若T-SDMT更新版本可正式執行，需要一名RA了解以上設計、安裝及檔案匯出（不難），以便教導呂老師如何安裝和執行T-SDMT，並匯出檔案，及解答所有可能之疑問。（目前身心狀況不佳，實在分身乏術，需專心於年底須完成之博論計畫書及二篇論文回覆信之修改）。
RA 人選：沛綺或揚揚（因對平板電腦之使用較熟悉，或與呂老師較熟悉）
2015年8月12日 星期三
科技部計畫之大略內容(三年)(0814 renew)
題目：發展一套電腦化選擇性注意力測驗與選擇性注意力之機制探討
第一年：
（1）與專家討論電腦化選擇性注意力測驗（computerized selective attention test, C-SAT)之內容、指導語、執行流程/請工程師撰寫測驗程式（2個月）
（2） C-SAT初版測試：10位大學生；10位思覺失調症患者（2個月）
（3）依據測試結果修改測驗內容（1個月）
（4）C-SAT二版測試直至最終版完成：10位大學生；10位思覺失調症患者（2個月）
（5）建立C-SAT應用於思覺失調症患者之再測信度（5個月）
第二年：
建立C-SAT應用於思覺失調症之同時效度/收斂效度/區辨效度/生態效度/反應性（1年）
第三年：
以C-SAT探討思覺失調症患者之選擇性注意力機制：患者之選擇性注意力/工作記憶/執行功能缺失之互相影響關係，及進一步影響患者相關功能性表現（如社會功能/工作行為）之路徑（1年）
2015年8月10日 星期一
中文版的Stroop測驗 (0814 renew)
可從「激腦大作戰：大腦功能活化訓練」這本書中找到測驗題(額葉功能檢測的顏色辨識測驗)。因為這是專門設計給老人使用的訓練手冊，所以字都很大。另外，因為訓練前有個檢測，而訓練時間有12週，故共有12份複本測驗。
參考文獻/出處：
川島隆太（2006）。激腦大作戰－大腦功能活化訓練(劉淑娟總編譯)。台北市：新北京。(原著出版於2003)
此中文版的Stroop測驗原設計者為東北大學川島隆太教授，由台北醫學大學劉淑娟教授編譯。此Stroop測驗為川島教授為改善失智症老人的認知功能和額葉功能，所設計一套訓練教材中的一部分。
*此中文版Stroop測驗出處為原版日文之翻譯。此版Stroop測驗內容主要是評估"inhibition"(反應抑制)，inhibition跟執行功能較有關係。然而，在思覺失調症認知測驗的應用上, 許多研究者將Stroop測驗當做評估選擇性注意力之評估工具，因為從選擇性注意力的角度來說, 個案須「選擇」讀字的顏色，而非字義。此時，目標為字的顏色，干擾為字義。
測驗內容：
1. 範例：先請受試者以最快速度念出5個色字的色彩名稱，錯誤時，重新念出正確答案後，再繼續。計分為：所花費的總時間(包含錯誤時重新念答案的時間)。這個部分應可當作練習題。
2. 正式測驗：共有50個色字，依照範例的模式，正確唸出所有文字上的顏色，並記下所花費的時間。
*感謝呂淑貞老師之資料提供。
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