博士論文計畫書口試規畫

博論主題

適用於注意力不足過動症學齡兒童及青少年電腦化選擇性注意力測驗之發展與驗證

Development and Validation of a Computerized Assessment of Selective Attention for School-aged Children and Adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder 

【博士論文計畫書撰寫進度規畫】

章節	完成時間
第1~3章	2月底完成初稿
第4~6章	3月底完成初稿
第7~9章	5月底完成初稿
總整理	6月中旬

【博士論文計畫書口試準備進度】

準備事項	時間
交給老師第一次初稿	6月中旬 （老師出國前)
完成博士論文計畫書口試申請內容撰寫 （確定口試委員、口試日期）	6月中旬 （老師出國前)
設計測驗內容	暑假期間
第一次修改	暑假期間
最終修改	10月底完成
博士論文計畫書口試	11月中旬

大綱

第1章 注意力不足過動症之介紹與其造成之功能性後續影響

 1.1注意力不足過動症之診斷標準與分類

 1.2 注意力不足過動症之成因及盛行率

1.3 注意力不足過動症常見之伴隨問題及共病

1.4  注意力不足過動症造成之功能性後續影響

1.5 總結

第2章  注意力之概念介紹

2.1   注意力之定義

2.2 不同心理學派對注意力之探討

2.2.1 認知心理學觀點

2.2.2 神經心理學觀點

2.3 總結

第3章    選擇性注意力之概念介紹

 3.1 選擇性注意力之理論、模式與實驗典範

   3.1.1 認知心理學觀點

   3.1.1.1 瓶頸理論

   3.1.1.2 容量理論

   3.1.1.3 多元理論

   3.1.2 神經心理學觀點

   3.1.3 臨床觀點

  3.2 選擇性注意力各理論/模式之評論與比較

  3.3 總結

第4章  注意力不足過動症學齡兒童及青少年之選擇性注意力缺失與其造成之功能性後續影響

4.1 注意力不足過動症學齡兒童及青少年之選擇性注意力缺失研究結果

4.2  選擇性注意力缺失對注意力不足過動症學齡兒童及青少年造成之功能性後續影響

4.3  總結

第5章 常用於學齡兒童及青少年之選擇性注意力測驗

 5.1  常用於學齡兒童及青少年之選擇性注意力測驗介紹

 5.2  現今選擇性注意力測驗不足之處

 5.3  總結

第6章 選擇性注意力測驗所須具備之心理計量特性及其臨床實用價值

 6.1 效度

 6.2 信度

第7章  發展適用於注意力不足過動症學齡兒童及青少年電腦化選擇性注意力測驗之動機與目的

第8章 各子研究之目的、方法與預期結果

 8.1 子研究1 發展適用於注意力不足過動症學童及青少年之電腦化選擇性注意力測驗(the Computerized Assessment of Selective Attention, CASA)

8.1.1 研究目的

   8.1.2 方法

   8.1.3 預期結果

 8.2 子研究 2  CASA之建構效度驗證

   8.2.1 研究目的

   8.2.2 方法

   8.2.3 預期結果

 8.3 子研究 3  CASA之再測信度驗證

   8.3.1 研究目的

   8.3.2 方法

   8.3.3 預期結果

第9章  研究預期貢獻