1/19~1/23任務規畫

任務	進行時間
1. 修改iSAT測驗內容	1/19~1/23
2. 修改proposal內容	1/19~1/23
3. 撰寫T-SDMT schizophrenia論文	1/19~1/23

博論進度：

1. 1/25~2/5請口委及指導教授確認iSAT內容合適性

2. 2/6給工程師測驗內容，工程師於農曆年期間完成apps

3. 農曆年後進行第一波測試(研究室成員/親友)
4. 農曆年後進行106年統籌款構想書撰寫(待議)。
計畫名稱：
中文：發展適用於精神疾病患者之iPad版選擇性注意力評估工具
英文：Development of an iPad-based Selective Attention Test in patients with mental illness

關於回覆reviewers' comments

論文寫作過程中

對我而言

回覆reviewers' comments是最難的一件事

因為常常會有一些盲點

但如果不經過這樣的過程

是沒辦法知道

為什麼自己想的跟別人不一樣

就像瞎子摸象

如果我只摸到大象的腳

就覺得大象只長得像腳的樣子

在回覆的過程中

我覺得有人可以討論

是很好的事情

想法的相互激盪

可以先釐清自己卡在哪裡

就算寫論文的經驗多了

也會有某個執著點

如果不和人討論

把自己的想法陳述出來

是沒辦法知道自己的執著點在哪

目前我最需要學的

應該是和人討論或分享想法時

可以理性的看待想法激盪這件事情吧

1/11~1/15任務規畫

任務	進行時間/完成時間
寫作課報告準備	1/11
HBSF信度論文major revision回覆信撰寫	1/12~1/15, 1/15完成初稿
與Ariel一起修改Balance CAT信度論文內容	1/14下午完成

2016新生活

報名健身房課程
請教練指導運動
因為 health management也是很重要的IADL
目前首要目的是培養運動的興趣

學術研究和教學是條漫長的路
我想 我需要用運動讓自己的身心更健康
思考更正向
先幫助自己
才能幫助別人

博論進行/收案計畫及預計發表之論文(renew)

註一：收案地點：工作坊為主。

收案人員：由一位受訓過之OT staff協助評估PANSS/PSP，我自己則評估MoCA, iSAT, Ruff 2 & 7 Test和TEA選擇性注意力測驗。

註二：收案地點：急性病房。

      收案人員：由一位受訓過之OT staff評估MoCA, PANSS及iSAT。

預計發表之論文：

1. Development of an iPad-based Selective Attention Test in patients with schizophrenia (iSAT之發展及再測信度驗證)

2. Responsiveness and validity of an iPad-based Selective Attention Test in patients with schizophrenia (iSAT之內、外在反應性[考慮加上individual responsiveness]/收斂效度/生態效度之驗證)

3. Test-retest reliability of two selective attention tests in patients with schizophrenia (Ruff 2 & 7 Test與TEA選擇性注意力測驗之再測信度驗證與比較)

註：紅色部分為博論主要發表

博論架構圖1120-renew

T-SDMT版本調整 & RA Needed (0822 renew)

舊版本：
1. 進入測驗 (選擇國語或台語說明)
2. 範例說明
3. 練習題5題(答對才繼續)
4. 模擬測驗60秒
中間休息20秒
5. 正式測驗90秒

更新版本：
1. 範例說明/練習題皆設計為可略過
2. 模擬測驗設計為可重複執行
(將在螢幕上呈現執行數目[1,2,3...], rater自行判斷執行次數，達6次可進行正式測驗，原來提醒已達6次的視窗不再出現)
3. 正式測驗設計為可重複執行，以符合多次評量之設計。

目前工程師還在設計如何匯出檔案。。。
近日將跟工程師確認何時可正式使用。。。

* 工程師回覆：最近較忙，還未處理，但最近幾天會完成，且會完成安裝認證，使iPad可以安裝。


RA Needed:
若T-SDMT更新版本可正式執行，需要一名RA了解以上設計、安裝及檔案匯出（不難），以便教導呂老師如何安裝和執行T-SDMT，並匯出檔案，及解答所有可能之疑問。（目前身心狀況不佳，實在分身乏術，需專心於年底須完成之博論計畫書及二篇論文回覆信之修改）。
RA 人選：沛綺或揚揚（因對平板電腦之使用較熟悉，或與呂老師較熟悉）