博論大綱(1003renew)

博論大綱

適用於注意力不足過動症學童及青少年電腦化多向度注意力測驗之發展與驗證

Development and Validation of a Computerized test of Multidimensional Attention Performance for Children and Adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

第1章       注意力之概念介紹

  1.1    注意力的定義

  1.2 注意力理論、模式與實驗典範

   1.2.1 認知心理學觀點

   1.2.2 神經心理學觀點

   1.2.3 臨床觀點

    1.2.4 各理論/模式之評論

 1.3 注意力的神經生理機制

 1.4 總結

第2章 注意力不足過動症之介紹與其對於學齡兒童、青少年及成人日常生活之影響

 2.1 注意力不足過動症之診斷標準與分類

 2.2 注意力不足過動症之流行病學

2.3  注意力不足過動症對於學齡兒童、青少年及成人日常生活之影響

2.4  總結

第3章  注意力不足過動症之注意力探討與常用於學齡兒童及青少年之注意力測驗評論

  3.1 注意力不足過動症之注意力探討

  3.2 常用單向度注意力測驗之介紹

  3.3 常用多向度注意力測驗之介紹

  3.4 目前注意力測驗不足之處

  3.5 總結

第4章 注意力測驗所須具備之心理計量特性及其臨床實用價值
  4.1 效度
  4.2 信度

第5章  發展適用於注意力不足過動症學童及青少年電腦化多向度注意力測驗之動機與目的

第6章 各子研究之目的、方法與預期結果

  6.1 研究1 適用於注意力不足過動症學童及青少年電腦化多向度注意力測驗(the Computerized test of Multidimensional Attention Performance, CMAP)之發展

   6.1.1 研究目的

   6.1.2 方法

   6.1.3 預期結果

  6.2 研究 2  CMAP之建構效度驗證

   6.2.1 研究目的

   6.2.2 方法

   6.2.3 預期結果

  6.3 研究 3  CMAP之再測信度驗證

   6.3.1 研究目的

   6.3.2 方法

   6.3.3 預期結果

第7章  研究預期貢獻

9/29~10/3主要任務

主要任務	進行時間
1.     製作松德院區院內計畫說明PPT	9/29
2.     看W2上課講義	9/29~30
3.     撰寫博論大綱/製作注意力模式PPT	9/30~10/1
4.     準備10/7寫作課報告內容	10/2~10/3

享受比賽!

「享受比賽！」
這是最近看亞運棒球相關報導時，
從一位20歳年輕投手口中聽到的話。
他說面對比賽，他不會有壓力，
因為有壓力，就無法好好專注於每次的投球！
雖然年紀輕輕，但所說的話具有大將之風！
他的一番話也譲我思考：
我是否也享受著目前自己所面對的一切（學業）？
比起過去，現在的我對於「何時完成學業」這件事的執著度降低了，
但可能還不到享受的地步...

不過，最近我新的體會是：
藉由博班的資源，好好探究一些值得深入的研究議題，
然後藉由這個過程，練習當一位獨當一面的研究人員。
雖然過程不容易，
但目前學習的內觀和數息法，在自己充滿壓力時還蠻管用的！

就如那位投手所說的，
有壓力就不能專注，
唯有放鬆才可以專注於每件事情，也才能享受其中！

9/22~9/26主要任務

本週主要任務	進行時間/預計進度
1.      修改C-SDMT論文	9/22 / 9月底確認稿件內容及完成投稿
2.      ADHD注意力模式PPT製作	9/24~26
3.      市療計畫PPT製作	9/24~26